A.程序教學(xué)
B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
C.范例教學(xué)
D.暗示教學(xué)
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A.課外活動(dòng)
B.教學(xué)活動(dòng)
C.實(shí)踐活動(dòng)
D.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
A.發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能
B.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和基本技能
C.培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣。奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)
D.關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展
A.鞏固知識(shí)
B.運(yùn)用知識(shí)
C.檢查知識(shí)
D.領(lǐng)會(huì)知識(shí)
A.教學(xué)原則
B.教學(xué)計(jì)劃
C.教學(xué)設(shè)計(jì)
D.教學(xué)目標(biāo)
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.因材施教原則
最新試題
有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要遵循哪些原則?
講授法是教師通過口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法,講授法可分為講述、講解和講演三種方式。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與歷史經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)與豐富學(xué)生感性知識(shí)的關(guān)系,理論與實(shí)踐的關(guān)系。
教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗(yàn)。
簡(jiǎn)述課程的意義和作用。
學(xué)生的創(chuàng)造才能主要指他們能運(yùn)用已有知識(shí)和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識(shí)的能力。
智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。
運(yùn)用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學(xué)生動(dòng)手,培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。
教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位,應(yīng)充分發(fā)揮教師的學(xué)習(xí)主體的作用。
論述課程發(fā)展的一般趨勢(shì)。