問(wèn)答題簡(jiǎn)要說(shuō)明道德行為發(fā)展的理論。
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述影響兒童攻擊性行為的因素主要有哪些。
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3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述兒童雙詞句階段的句法特點(diǎn)。
6.問(wèn)答題簡(jiǎn)述產(chǎn)前發(fā)育的影響因素。
7.問(wèn)答題簡(jiǎn)述哪些因素影響神經(jīng)的可塑性。
8.名詞解釋心理理論
9.名詞解釋媽媽語(yǔ)
10.名詞解釋自傳體記憶
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()是指針對(duì)個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動(dòng),幫助教師了解教室中的行為、動(dòng)機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。
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兒童書(shū)寫(xiě)能力可分為()
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(),與哈里斯齊名,曾提出“昆西計(jì)劃”,主張教師圍繞一個(gè)中心來(lái)安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。
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前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出()。
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語(yǔ)言表達(dá)課程一階針對(duì)的年齡段是在()。
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兒童自我中心的表現(xiàn)主要有()。
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在閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備方面,3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有()。
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贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法,也是最好的方法。
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幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支,其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的,只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。
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皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響認(rèn)知和心理發(fā)展。
題型:判斷題