以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

幼兒教學(xué)的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

屬于認知方式的個體差異的是（）。

兒童書寫能力可分為（）

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

福祿貝爾為兒童活動設(shè)計了一套玩具，即恩物。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。