模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應達到目標有（）。

皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關。

語言表達課程分為（）個階段。

語言表達課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎仿說能力和基礎（）能力。

埃里克森認為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。

兒童閱讀能力可分為（）

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。