以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

兒童書寫能力可分為（）

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。

皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。

皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。