德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()

學(xué)校最早產(chǎn)生于

班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是

首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。

素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。

簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。