A．直接經(jīng)驗(yàn)
B．間接經(jīng)驗(yàn)
C．理論知識(shí)
D．實(shí)踐知識(shí)
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A．啟發(fā)談話
B．總結(jié)談話
C．復(fù)習(xí)談話
D．評(píng)價(jià)談話
A．共同的目標(biāo)
B．班風(fēng)
C．群體意識(shí)
D．班集體輿論
A．啟發(fā)談話
B．總結(jié)談話
C．復(fù)習(xí)談話
D．評(píng)價(jià)談話
A．課程的制定者
B．課程的任務(wù)
C．課程的組織方式
D．課程的功能
A．基礎(chǔ)型課程
B．拓展型課程
C．研究型課程
D．國(guó)家課程
最新試題
一般認(rèn)為，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和（）是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素。
針對(duì)研究問題，事先精心設(shè)計(jì)，規(guī)定好觀察項(xiàng)目，選定觀察對(duì)象，采用觀察工具，在觀察中填寫觀察量表，并對(duì)觀察資料進(jìn)行分析。這種觀察方式屬于（）。
“教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。”這說(shuō)明教師要注重提高自身的（）。
登山運(yùn)動(dòng)員的登山服飾，為安全起見在服裝色設(shè)計(jì)方面主要需考慮知覺的（）。
教學(xué)設(shè)計(jì)是備課的藍(lán)圖，其包括（）。
“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”體現(xiàn)的師生觀是（）。
學(xué)生聽到上課鈴聲后馬上回到教室坐好，準(zhǔn)備上課。這屬于（）。
2017年9月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》中強(qiáng)調(diào)，在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能過程中，要強(qiáng)化學(xué)生（）培養(yǎng)。
奧蘇伯爾認(rèn)為：學(xué)習(xí)者接受知識(shí)的心理過程表現(xiàn)為（）。
學(xué)校下列做法中，有助于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)的有（）