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你可能感興趣的試題
A.個體與環(huán)境
B.個體與教育
C.個體社會化
D.社會規(guī)范個體化
E.社會與環(huán)境
A.直線式
B.螺旋式
C.探究式
D.發(fā)現(xiàn)式
E.圖文式
A.組織教學(xué)
B.復(fù)習(xí)過渡
C.講授新知識
D.鞏固新知識
E.布置課外作業(yè)
A.探究式
B.講義式
C.提綱式
D.綜合式
E.講述式
A.學(xué)為文士
B.以(書)吏為師
C.學(xué)在官府
D.政教合一
E.罷黜百家,獨尊儒術(shù)
A.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論
B.多元智力理論
C.布魯納的結(jié)構(gòu)課程理論
D.蘇霍姆林斯基的全面和諧教育理論
E.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論
最新試題
氣質(zhì)類型沒有好壞之分,在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正視自己氣質(zhì)類型,認識到氣質(zhì)的優(yōu)缺點,揚長避短,對于膽汁質(zhì)學(xué)生,下列建議正確的有()。
關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)的是()的作用,認為學(xué)習(xí)者必須發(fā)現(xiàn)兩個事件之間的關(guān)系,遷移才能產(chǎn)生。
小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓(xùn)練這讓小明家庭作業(yè)完成的質(zhì)量愈來愈高。這是一種()。
教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和()。
下列人物有關(guān)教育目的論的主張與“建國君民,教學(xué)為先”體現(xiàn)的教學(xué)目的論一致的有()。
學(xué)校下列做法中,有助于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)的有()
登山運動員的登山服飾,為安全起見在服裝色設(shè)計方面主要需考慮知覺的()。
“教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。”這說明教師要注重提高自身的()。
我國南方某校教師在向?qū)W生講“下雪”這一事件時,采用了觀看錄像并向空中拋撒大量碎片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景。這位教師的教學(xué)體現(xiàn)了()原則。
教師的教學(xué)應(yīng)使學(xué)生感到“有趣、有味、有奇、有感”,其目的是()。