A.德育理念
B.教育者
C.受教育者
D.德育內容
E.德育方法
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A.直觀性原則
B.循序漸進原則
C.啟發(fā)性原則
D.鞏固性原則
E.理論聯系實際原則
A.權威性
B.個別性
C.針對性
D.終身性
E.潛在性
A.準備性參觀
B.并行性參觀
C.總結性參觀
D.常識性參觀
E.教育性參觀
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
E.個別差異性
A.基礎性
B.前瞻性
C.先導性
D.普及性
E.全局性
最新試題
關系轉換理論強調的是()的作用,認為學習者必須發(fā)現兩個事件之間的關系,遷移才能產生。
學校下列做法中,有助于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)的有()
小明在學習上從不用家長老師操心,每天都是自己主動獨立做作業(yè),做完作業(yè)后才出去玩兒,這反映出小明意志品質的()。
學生學習壓力過大會導致學生的心理問題,下列情況中,容易導致學生學習行為受到不良影響的有()。
“教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件?!边@說明教師要注重提高自身的()。
教育活動必須符合國家和社會公共利益體現的原則是()。
1945年,珀西·斯賓塞在測試用于雷達裝備的微波輻射器時,突然感覺西褲的口袋里有些不對勁,甚至聽到了“咝咝”的聲音,結果是他口袋里裝的一塊巧克力融化了,由此他突然意識到也許可以把微波應用到廚房烹飪上,就這樣,微波爐誕生了。這是運用了()。
教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和()。
子曰:“溫故而知新,可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于()。
如果教學任務是以培養(yǎng)學生的自學能力為主,那么教師可采用自學輔導法、讀書指導法這兩種教學方法。