A.主體
B.客體
C.個體
D.群體
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你可能感興趣的試題
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
A.外鑠論
B.內發(fā)論
C.遺傳決定論
D.多因素交互作用論
A.3年
B.4年
C.5年
D.6年
A.1878年
B.1897年
C.1904年
D.1912年
A.可愛性
B.可敬性
C.權威性
D.厭惡性
A.自愿性
B.靈活性
C.強制性
D.多樣性
A.內容改革
B.課程改革
C.方法改革
D.途徑改革
A.機能期
B.發(fā)展期
C.差異期
D.關鍵期
A.文法教育
B.騎士教育
C.宗教教育
D.六藝教育
A.效度
B.難度
C.信度
D.區(qū)分度
最新試題
一個班級從最初組建到發(fā)展為良好、健全的班級,需要經歷一系列階段。在這個過程中,如果班級中的各種學生小群體、非正式群體,在相互交流中彼此融合為班級的有機組成部分,這個階段屬于班級組織發(fā)育的()。
學生聽到上課鈴聲后馬上回到教室坐好,準備上課。這屬于()。
教師欲發(fā)揮家長的作用,就必須做到()。
《教育法》的適用對象表述不正確的是()。
了解是教育的起點,了解和研究學生是做好班主任工作的前提和基礎,在實際教學中,班主任了解和研究學生的方法包括()。
英國著名教育家斯賓塞從知識的“實際效用”出發(fā),主張通過“自由競爭”達到“適者生存”,而教育的目的就是為“完美的生活做準備”。在他看來,能實現(xiàn)“完美的生活”的最有價值的知識是()。
教師道德可以直接影響學生的心靈,塑造學生的性格和品質,其影響不止局限于學生在校期間,甚至影響其終生。進而影響到整個社會的進步和未來,體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的()。
一般認為,教師、學生、教學內容和()是構成教學過程的基本要素。
父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權利,必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育,不得使接受教育的未成年人輟學;父母或者其他監(jiān)護人應當根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展情況,在做出與未成年人權利有關的決定時告知其本人,并聽取他們的意見。下列哪項信息在上述文段中并未提及()
面對不同的教學情況,教師應有不同的教學方法。像物理、數(shù)學這樣高難度的學科,通常包含著較多的原理、公式等復雜內容,一般采用哪種教學方法效果最好?()