單項選擇題教育心理學的創(chuàng)始人是()。
A．馮特
B．桑代克
C．苛勒
D．華生
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1.單項選擇題學生的知識與學習同教師表達的清晰度()。
A．無關系
B．有負相關
C．有利有弊
D．有顯著的相關
2.單項選擇題兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在()教養(yǎng)方式下形成的。
A．放縱型
B．專制型
C．民主型
D．自由型
3.單項選擇題最重要和最良性的學習動力是()。
A．學習興趣和教師的期待一
B．學習興趣和遠大的理想
C．教師的期待和遠大的理想
D．教師的期待和家長的期待
4.單項選擇題課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有()的功能。
A．培養(yǎng)動機
B．激發(fā)需要
C．促進和維持
D．培養(yǎng)紀律
5.單項選擇題針在認知領域的教學目標中，()是最低水平的認知學習結果。
A．知識
B．領會
C．應用
D．分析
最新試題
自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。
題型：填空題
關于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。
題型：單項選擇題
教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經()的形式儲存在長時記憶中。
題型：填空題
結合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？
題型：問答題
簡述動機的類型。
題型：問答題
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
題型：填空題
試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
題型：問答題
“記憶術”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術。
題型：填空題
簡述心理發(fā)展的含義。
題型：問答題