A．記憶術(shù)
B．做筆記
C．提問(wèn)
D．列提綱
E．畫(huà)關(guān)系圖
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．示范者的身份
B．示范的速度
C．示范的準(zhǔn)確性
D．示范的過(guò)程
E．示范的時(shí)機(jī)
A．知識(shí)的獲得
B．知識(shí)應(yīng)用
C．知識(shí)鞏固
D．知識(shí)編碼
E．知識(shí)提取
A．清晰性
B．穩(wěn)定性
C．包容性
D．概括性
E．連貫性和可辨別性
A．低級(jí)動(dòng)機(jī)
B．高級(jí)動(dòng)機(jī)
C．外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D．內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
E．遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
A．專(zhuān)家更能有效地組織信息
B．專(zhuān)家有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明其記憶容量大
C．專(zhuān)家善于運(yùn)用直接推理的方式解決問(wèn)題
D．專(zhuān)家能在更深的層面上表征問(wèn)題
E．專(zhuān)家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力
最新試題
積極誘因使個(gè)體產(chǎn)生積極行為，()某一目標(biāo)；消極誘因則使個(gè)體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教師的主要作用。
問(wèn)題解決的過(guò)程可分為四個(gè)階段，即()、()、()、()。
把教育看作是人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng)(尤其是老一代對(duì)年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。
尊重信任學(xué)生是教帥的（）。
簡(jiǎn)述心理發(fā)展的含義。
所謂心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)？
試述美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級(jí)到高級(jí)順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于（）。