A．記憶術(shù)
B．做筆記
C．提問
D．列提綱
E．畫關(guān)系圖
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．示范者的身份
B．示范的速度
C．示范的準(zhǔn)確性
D．示范的過程
E．示范的時機
A．知識的獲得
B．知識應(yīng)用
C．知識鞏固
D．知識編碼
E．知識提取
A．清晰性
B．穩(wěn)定性
C．包容性
D．概括性
E．連貫性和可辨別性
A．低級動機
B．高級動機
C．外在的學(xué)習(xí)動機
D．內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機
E．遠景的間接性動機
A．專家更能有效地組織信息
B．專家有豐富的知識經(jīng)驗說明其記憶容量大
C．專家善于運用直接推理的方式解決問題
D．專家能在更深的層面上表征問題
E．專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力
A．評價
B．測量
C．測驗
D．評估
A．民主式
B．專制式
C．監(jiān)督式
D．參與式
A．配置性評價
B．診斷性評價
C．正式評價
D．非正式評價
A．群體凝聚力
B．群體壓力
C．群體規(guī)范
D．群體輿論
A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B．接受學(xué)習(xí)
C．合作學(xué)習(xí)
D．掌握學(xué)習(xí)
最新試題
通過電視劇《水滸傳》，你認為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?（）
尊重信任學(xué)生是教帥的（）。
教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。
學(xué)生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。
常用的品德教育方法有哪些？
積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，()某一目標(biāo)；消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為，遠離或回避某一目標(biāo)。
簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。
人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。
奧蘇貝爾認為學(xué)生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。