教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

如何樹立教師的威信？

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。

教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。

教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。

制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。

簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。

學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。