A.內(nèi)部心理障礙
B.內(nèi)部智能障礙
C.習(xí)慣性思維障礙
D.權(quán)威型思維障礙
E.思維邏輯障礙
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A.環(huán)境方面障礙
B.社會(huì)關(guān)系障礙
C.內(nèi)部心理障礙
D.內(nèi)部智能障礙
E.思維邏輯障礙
A.再造型想象
B.創(chuàng)造型想象
C.幻想型想象
D.假設(shè)型想象
E.推演型想象
A.條件想象
B.無(wú)條件想象
C.限制性想象
D.有意想象
E.無(wú)意想象
A.思維指向相反
B.作用不同
C.研究對(duì)象不同
D.原理不同
E.范圍不同
A.逆向思維法
B.橫向思維法
C.縱向思維法
D.顛倒思維法
E.輻集思維法
A.提出問(wèn)題
B.討論研究
C.收集信息
D.數(shù)據(jù)分析
E.解決問(wèn)題
A.目的性
B.規(guī)律性
C.變革性
D.首創(chuàng)性
E.獨(dú)創(chuàng)性
A.員工個(gè)人終身學(xué)習(xí)
B.全員學(xué)習(xí)
C.學(xué)習(xí)工作化
D.團(tuán)體學(xué)習(xí)
E.組織學(xué)習(xí)
A.分析企業(yè)外部的培訓(xùn)環(huán)境
B.考慮企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略
C.考慮員工發(fā)展期望
D.考慮員工自身發(fā)展
E.考慮員工的素質(zhì)狀況
A.員工對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)主要責(zé)任
B.培訓(xùn)師對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)主要責(zé)任
C.在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)技能
D.在工作中而不是課堂上進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)
E.經(jīng)理與員工的關(guān)系對(duì)將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)換為工作績(jī)效起著重要作用
最新試題
思維方法僵化,思維模式固定化是指()。
組織職業(yè)生涯年度評(píng)審方式有:()。
在員工職業(yè)生涯早期的組織管理中,組織對(duì)新員工的接納的信號(hào)有()。
企業(yè)員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的發(fā)展趨勢(shì)是()。
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的方法有()。
辯證思維在創(chuàng)新中的作用有()。
想象思維的類型有()。
發(fā)散思維與收斂思維的區(qū)別在于()。
設(shè)問(wèn)檢查法包括:()。
除了期望理論,培訓(xùn)轉(zhuǎn)化動(dòng)機(jī)發(fā)揮作用還與()密切相關(guān)。