A.管理者支持
B.同事支持
C.受訓(xùn)者配合
D.應(yīng)用所學(xué)技能的機(jī)會
E.技術(shù)支持
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A.雙因素理論
B.同因素理論
C.激勵推廣理論
D.認(rèn)知轉(zhuǎn)換理論
E.赫茨伯格理論
A.依樣畫瓢式地運(yùn)用
B.舉一反三層面
C.融會貫通層面
D.自我管理層面
E.總結(jié)創(chuàng)新層面
A.特性列舉法
B.缺點列舉法
C.希望點列舉法
D.成對列舉法
E.排列舉例法
A.奧斯本檢核表法
B.5WIH法
C.和田十二法
D.焦點法
E.形態(tài)分析法
A.能否他用，能否借用
B.能否改變
C.能否擴(kuò)大，能否縮小
D.能否替代，能否調(diào)整，能否顛倒
E.能否組合
A.以提問的方式找發(fā)明的途徑
B.抓住事物的普遍意義
C.從不同角度、多方面進(jìn)行設(shè)問檢查
D.思維變換靈活
E.利于突破框框
A.彌補(bǔ)作用
B.統(tǒng)帥作用
C.突破作用
D.提升作用
E.解釋作用
A.常規(guī)性
B.嚴(yán)密性
C.穩(wěn)定性
D.創(chuàng)新性
E.習(xí)慣性
A.背逆性
B.跳躍性
C.挑戰(zhàn)性
D.批判性
E.懷疑性
A.接近聯(lián)想
B.相似聯(lián)想
C.對比聯(lián)想
D.因果聯(lián)想
E.順序聯(lián)想
最新試題
培訓(xùn)開發(fā)的需求分析是（）。
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制中環(huán)境支持機(jī)制包括：（）。
三種影響培訓(xùn)設(shè)計的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化理論分別是：（）。
聯(lián)想思維類型有（）。
創(chuàng)造特征是（）。
辯證思維在創(chuàng)新中的作用有（）。
企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)的發(fā)展趨勢是（）。
員工培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)包括（）。
職業(yè)路徑設(shè)計的幾種形式包括（）。
邏輯思維在創(chuàng)新中的局限性包括（）。