學(xué)生劉小明,15歲,男,平時(shí)不善言談,孤獨(dú)冷漠,不喜歡集體生活,常獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不會(huì)關(guān)心別人,不善于與他人相處,一次餐會(huì)上,他把自己愛(ài)吃的里脊肉、大雞腿、排骨、草莓、蘋果一股腦兒放在自己的碗中獨(dú)自享用,全然不顧周圍同學(xué)們的反應(yīng)。
問(wèn)題:
請(qǐng)運(yùn)用素質(zhì)教育的知識(shí)分析以上情況。
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A.在新生冰塊上形成冰藻需要多年
B.北極冰中生長(zhǎng)有冰藻并不是普遍現(xiàn)象
C.近年來(lái)人類踏上北極的次數(shù)逐年增加
D.北冰洋周圍的陸地常有沙塵天氣
A.只有信賴自己,才能信賴別人
B.不了解自己,就不會(huì)被任何人信賴
C.他充分了解你,所以他值得你信賴
D.充分了解自己,就可以獲得許多人的信賴
A.如果大多數(shù)商品價(jià)格上漲,說(shuō)明該國(guó)經(jīng)濟(jì)正在穩(wěn)定增長(zhǎng)
B.如果大多數(shù)商品價(jià)格漲幅過(guò)大,對(duì)該國(guó)經(jīng)濟(jì)必然有負(fù)面影響
C.如果大多數(shù)商品價(jià)格不上漲,說(shuō)明該國(guó)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有保持穩(wěn)定增長(zhǎng)
D.如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下降,該國(guó)的大多數(shù)商品價(jià)格也會(huì)降低
A.碰觸好奇變遷
B.感受疑問(wèn)悠久
C.捕捉敬意滄桑
D.深入憧憬沉寂
A.孜孜不倦
B.堅(jiān)忍不拔
C.按部就班
D.一絲不茍
A.夏天不宜穿深色衣服,深色比淺色更易吸收輻射熱
B.驅(qū)腸蟲藥若飯后服用,不易達(dá)到最好的驅(qū)蟲效果
C.按照建筑采光要求,相同高度的住宅群,昆明的應(yīng)比哈爾濱的大
D.在汽車玻璃清洗液中加入適當(dāng)比例的酒精,可使其清洗效果更好
A.為了使用方便和最大限度地利用材料,機(jī)器點(diǎn)用的螺母大多是六角形
B.在加油站不能用手機(jī),因?yàn)樗谑褂脮r(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸,發(fā)生危險(xiǎn)
C.交通信號(hào)燈中紅色被用作停車信號(hào)是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)最長(zhǎng)
D.家中遇煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報(bào)警
A.最后的晚餐、雕塑“思想者”、雕塑大衛(wèi)
B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟
C.百年孤獨(dú)、老人與海、海底兩萬(wàn)里
D.飛鳥集、高老頭、源氏物語(yǔ)
A.人們習(xí)慣上稱戲班,劇團(tuán)為“杏園”
B.京劇當(dāng)中的“凈”指女性角色
C.“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生
D.《梁山伯與祝英臺(tái)》是京劇經(jīng)典曲目之
最新試題
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后,解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí),學(xué)生主要獲得是()。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升,其核心要求是實(shí)現(xiàn)()。
生活中遇到的很多問(wèn)題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡(jiǎn)單卻不容易解答,因?yàn)檫@類問(wèn)題屬于()。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認(rèn)為教師說(shuō)的就是對(duì)的,這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的()。
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,下列說(shuō)法正確的是()。
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
簡(jiǎn)述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。