A.行政處罰
B.行政處分
C.行政拘留
D.刑事拘留
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A.直言推理
B.類比推理
C.歸納推理
D.演繹推理
A.全部使用
B.分類使用
C.使用
D.根據(jù)目標(biāo)修改再加工
A.《垂老別》
B.《從軍行》
C.《感遇》
D.《行路難》
A.《高山流水》
B.《梅花三弄》
C.《十面埋伏》
D.《公孫龍子》
A.作風(fēng)正派,心理健康,為人師表
B.熱愛學(xué)生,善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通
C.愛崗敬業(yè),具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力
D.關(guān)愛集體
A.4
B.1
C.2
D.3
A.任命
B.聘任
C.選舉
D.接任
A.附加性
B.隱蔽性
C.滯后性
D.模糊性
A.素質(zhì)教育
B.基礎(chǔ)教育
C.應(yīng)試教育
D.課程教育
A.承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
B.不承擔(dān)責(zé)任
C.承擔(dān)責(zé)任
D.各承擔(dān)一半責(zé)任
最新試題
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
簡要分析當(dāng)前勞動教育不容樂觀的原因。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)?
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機(jī),迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步,老師就獎勵一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于()。
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認(rèn)為教師說的就是對的,這體現(xiàn)教師勞動特點(diǎn)的()。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé),一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動教育?
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
很多國家都倡導(dǎo)教育先行,意味著教育越來越不受社會因素制約。