閱讀材料回答下列問(wèn)題:
家在城里的張老師熱愛(ài)鄉(xiāng)村教育事業(yè),不顧家人反對(duì),堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育崗位:她勤奮進(jìn)取,經(jīng)常自費(fèi)參加各種教育教學(xué)技能培訓(xùn),教學(xué)水平高,教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,張老師非常關(guān)心學(xué)生熱心幫扶留守兒童,尤其是熱心幫助矯正問(wèn)題留守兒童;她無(wú)私奉獻(xiàn),經(jīng)常犧牲休息時(shí)間,利用各種方法和途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì),因愛(ài)崗敬業(yè)教學(xué)成績(jī)突出,張老師被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師,為喚起全社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注關(guān)心,張老師主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計(jì)拍攝剪輯了自己幫扶問(wèn)題,留手兒童的視頻在當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)播出,,多名被多名被幫扶留守兒童的肖像,姓名,班級(jí),家庭成員等信息詳細(xì)展示在視頻上,學(xué)生的各種問(wèn)題,行為與極其落后的學(xué)習(xí)成績(jī),以及張老師苦口婆心的教導(dǎo)等狀況,解說(shuō)的異常詳細(xì)具體。
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A.內(nèi)部強(qiáng)化
B.外部強(qiáng)化
C.負(fù)強(qiáng)化
D.正強(qiáng)化
A.需要教師轉(zhuǎn)變角色,掌握新的教學(xué)策略
B.現(xiàn)代教育技術(shù)只是教育教學(xué)的一種輔助手段
C.因?yàn)槟芟螺d網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教育資源,教師可以不用備課
D.現(xiàn)代教育技術(shù)與教育相結(jié)合已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)
A.教育終身化
B.教育全民化
C.教育國(guó)際化
D.教育信息化
A.理智感
B.美感
C.效能感
D.道德感
最新試題
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體,但卻是自我發(fā)展的主體。
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認(rèn)為教師說(shuō)的就是對(duì)的,這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的()。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后,解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí),學(xué)生主要獲得是()。
根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求,你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?
生活中遇到的很多問(wèn)題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡(jiǎn)單卻不容易解答,因?yàn)檫@類問(wèn)題屬于()。
簡(jiǎn)要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。