A.哥白尼
B.牛頓
C.拉瓦錫
D.愛迪生
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A.受教育權
B.人格尊嚴權
C.榮譽權
D.隱私權
A.開展教育教學活動
B.評定學生的.品行和學業(yè)成績
C.不斷提高思想政治覺悟
D.參加進修或者其他方式的培訓
A.政府行政部門侵犯其合法權益
B.企業(yè)單位侵犯其合法權益
C.事業(yè)單位侵犯其合法權益
D.其他個人侵犯其合法權益
A.六七
B.五六
C.七八
D.六八
A.尊重
B.理解
C.協(xié)作
D.支持
A.謙虛為懷,自知之明
B.團結協(xié)作,甘為人梯
C.嚴以律己,以誠相待
D.學習先進,共同提高
A.平等
B.溝通
C.真誠
D.關愛
A.專業(yè)動機
B.專業(yè)知識
C.專業(yè)能力
D.專業(yè)人格
A.主導作用
B.主體作用
C.心理作用
D.人格魅力
A.對學生一視同仁,一樣要求
B.辯證地看待學生的優(yōu)缺點,不能絕對化
C.在學生之間進行橫向的比較與學習
D.不同的學生犯了同樣的錯誤,不考慮動機與原因就進行處理
最新試題
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責,一線教師負責落實。
下列做法中,利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是()。
把學習內容分成許多連續(xù)小任務,每個學生學習時按任務循序通過,過程中教師給予必要的指導,這種教學方法主要是()。
生活中遇到的很多問題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡單卻不容易解答,因為這類問題屬于()。
小學生學習有進步,老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于()。
你認為學校應如何開展勞動教育?
以上三所學校在育人做法上有什么共同點?
隨著社會的發(fā)展,當代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是()。
隨著評價觀的轉變,教師的教學行為應發(fā)生哪些變化?
隨堂測驗后,教師給出標準答案,讓班級各小組互相批改。這種教學評價方法是()。