（）可以規(guī)范幼兒在活動中的運作和行為，保證其任務的順利完成。

教師引導全班幼兒通過討論的方法，選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設的主題和內(nèi)容以及與環(huán)境材料互動的方法是（）。

區(qū)域活動的形式多是（），這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的計劃，增進同伴之間的相互了解，尤其是對同伴在集體活動中所不可能表現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點的了解。

影響幼兒園特色教育活動創(chuàng)設與實施的主要因素中，教師能力可以包括，（）

教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己，這指的是幼兒教師（）。

網(wǎng)絡特色教育活動環(huán)境應遵循的原則是（）

在幼兒園中大致將節(jié)日分為三大主題，即（）

區(qū)域活動的理論基礎(chǔ)是（）。①皮亞杰的認知發(fā)展階段理論②瑞吉歐課程方案③維果茨基最近發(fā)展區(qū)④蒙臺梭利教學法

學校教育活動有各種差別，從形式看有，（）

關(guān)于評價法在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的使用，不正確的是（）。