A.教師和學生
B.教科書和教學媒體
C.教學內(nèi)容和教學方法
D.教學方法和教學策略
你可能感興趣的試題
A.教育學
B.教育科學
C.普通教育學
D.教育原理
A.教學任務
B.教學內(nèi)容
C.教學規(guī)律
D.教學原則
A.發(fā)展個體功能
B.改造社會功能
C.政治倫理功能
D.發(fā)展經(jīng)濟功能
A.教學內(nèi)容
B.教學原則
C.教學方法
D.教學組織形式
A.引起學習動機
B.領會知識
C.鞏固知識
D.運用知識
A.自然性與社會性
B.受動性與能動性
C.共性與個性
D.方向性與現(xiàn)實性
A.知識
B.能力
C.間接經(jīng)驗
D.直接經(jīng)驗
A.循序漸進
B.因材施教
C.直觀性
D.鞏固性
A.課堂管理
B.良好的班風
C.良好的師生關(guān)系
D.教師
A.形象性與興趣性
B.娛樂性與生活性
C.科學性與思想性
D.知識性與個性
最新試題
不同的教學模式有不同的程序,其中以“問題一假設一驗證一總結(jié)提高”為基本程序的考試模式是()
請根據(jù)教學目標設計一個語言運用活動,并說明設計意圖。(要求:創(chuàng)設一個真實語境,讓學生運用核心句型以小組活動的形式進行語言交際訓練。)
作為一名教師不僅僅要傳授學生知識,還要培養(yǎng)學生對父母的感恩之情、對祖國的熱愛之情。這體現(xiàn)了()。
—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度,稱為測驗的()
余老師請學生在潔凈的載玻片左側(cè)某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動。這種教學方法稱為()。
某教師上一堂詩歌欣賞課,學生要求逐字解釋,老師就請學生一一解釋并加人探討。但又有學生提出不同看法,并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學生討論,課代表說:“不同的版本是會有不一致的解釋,有分歧是允許的?!边@個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的()
某學校地理組兩位教師在講《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》一課時采用了不同的設計一位老師利用自制的教具為學生模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),另一位老師則利用多媒體課件演示這一過程。兩位老師共同采用的教學方法是()
某大學將大一新生按英語人學測試成績高低把不同系別、不同班級的學生分成ABCD四個水平不同的英語班,這屬于()
學生的智力不僅與掌握知識的性質(zhì)、難度、分量有關(guān),更重要的是與獲得和運用知識的方法態(tài)度有關(guān)。對此,下列表述正確的是()。
學生學習數(shù)學要從基本的加減乘除開始,然后才能進入到函數(shù)、微積分等知識的學習。這體現(xiàn)的教學原則是()。