A.先賦角色
B.功利角色
C.自覺角色
D.成就角色
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.成就角色
B.規(guī)定性角色
C.表現(xiàn)型角色
D.不自覺角色
A.道德觀念
B.道德情感
C.道德行為
D.道德判斷
A.學校
B.參照群體
C.家庭
D.大眾傳播媒體
A.社會對個體進行教化的過程
B.早期社會化過程
C.再社會化過程
D.個體適應社會的過程
A.社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程
B.社會化涉及社會及個體兩個方面
C.社會化伴隨人的一生
D.成人期的社會化是繼續(xù)社會化
A.本我
B.鏡我
C.自我
D.超我
A.詹姆士
B.米德
C.華生
D.凱利
A.成功命題
B.剝奪-滿足命題
C.價值命題
D.侵犯-贊同命題
A.聯(lián)想
B.強化
C.暗示
D.模仿
A.對研究對象的心理干擾小
B.有統(tǒng)計資料可查
C.適用于跨文化的比較研究
D.適用于時間跨度較長的趨勢研究
最新試題
群體決策的積極功能()。
促進利他行為可以通過()。
研究者對領導有效性進行了廣泛而深入的研究,其成果歸結起來有()。
根據(jù)攻擊行為的目的不同可以將攻擊行為分為()。
利他行為的產(chǎn)生可以用()理論加以解釋。
領導是一個過程,是對人們施加影響的過程,它由()所構成。
社會心理學家一般都把模仿分成()。
避免在一些特定的情況下攻擊行為的產(chǎn)生的方法有()。
影響人們利他行為的個人因素有本人的人格,早期的社會化情況等,其中幾個比較關鍵的因素是()。
情境因素對個體是否表現(xiàn)出利他行為具有重要作用,它主要體現(xiàn)在()對利他行為的影響。