A.發(fā)放薪酬
B.發(fā)布招聘通知
C.管理人事檔案
D.制定培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
E.規(guī)劃員工職業(yè)生涯
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你可能感興趣的試題
A.求才
B.用才
C.育才
D.激才
E.愛才
A.法律手段
B.行政手段
C.經(jīng)濟(jì)手段
D.宣傳教育手段
E.目標(biāo)管理手段
A.實(shí)際支出
B.心理損失
C.直接支出
D.間接支出
E.時(shí)間支出
A.收益形式單一化
B.動(dòng)態(tài)性
C.誰投資,誰收益
D.連續(xù)性
E.收益形式多樣
A.員工學(xué)習(xí)
B.員工自我保護(hù)機(jī)制
C.員工激勵(lì)
D.員工的成熟和發(fā)展
E.員工培訓(xùn)
最新試題
工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括()。
約翰·科蒙斯曾使用過“人力資源”這一概念的著作有()。
采取科學(xué)的手段和方法對人所蘊(yùn)含的人才資源力求準(zhǔn)確的、基本的了解,是遵循了員工使用原則中的()。
培訓(xùn)評估有助于()。
對結(jié)果層次的培訓(xùn)評估可采用收益評價(jià)法,計(jì)算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益,還可以通過以下指標(biāo)來衡量:()。
學(xué)習(xí)層次的培訓(xùn)評估常用的評估方法包括()。
以下對工作分析觀察法的描述正確的是()。
按照激勵(lì)理論的相關(guān)知識,不公平感的起因包括過程的不公平、起點(diǎn)的不公平和()。
工作識別,又稱工作標(biāo)志、工作認(rèn)定,包括工作名稱和工作地位,其中工作地位主要指所屬的()。
結(jié)果層次的培訓(xùn)評估常用的評估方法有()。