A.分析小武的早期成長經(jīng)歷
B.看到小武的優(yōu)勢
C.和小武一起合作解決困難
D.改變小武的錯誤認知
E.小武學校和家庭都充滿著資源
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你可能感興趣的試題
A.關(guān)于抗逆力的研究直接影響了優(yōu)勢視角理論的發(fā)展
B.抗逆力是對困難和傷痛的忽視
C.抗逆力是一種面對磨難的抗爭能力
D.抗逆力是對生活中痛苦的天真忽略
E.抗逆力是一種行為品質(zhì)
A.工具性支持
B.表達性支持
C.人數(shù)
D.網(wǎng)絡(luò)所包括的人員的類型
E.網(wǎng)絡(luò)中人們之間的距離
A.為小輝的爺爺奶奶開展培訓(xùn)
B.對小輝的社會支持網(wǎng)絡(luò)進行評估
C.協(xié)助小輝運用和改善社會支持網(wǎng)絡(luò)
D.改善小輝的認知
E.修正小輝的行為
A.非正式網(wǎng)絡(luò)
B.工具性支持
C.正式網(wǎng)絡(luò)
D.表達性支持
E.社會環(huán)境系統(tǒng)
A.幫助石某認識不生男孩不是自己的錯
B.幫助石某認識自己的權(quán)利
C.對石某進行家庭治療
D.在社區(qū)中宣傳男女平等
E.幫助石某加入女性維權(quán)互助小組
最新試題
認知行為學派在助人的過程中為了使服務(wù)對象改變，一方面要協(xié)助他做到自我了解、自我控制；另一方面也要提供外在監(jiān)督，實現(xiàn)自我控制與外在控制的結(jié)合。在認知行為學派下，社會工作者在專業(yè)關(guān)系中扮演的重要角色有（）。
精神分析學說關(guān)于人格結(jié)構(gòu)理論的敘述中，說法正確的有（）。
老王是某社區(qū)一位空巢老人，近期鄰居發(fā)現(xiàn)老王日漸消瘦，并在和他人聊天中時常哭泣，心情也明顯低落。社會工作者運用系統(tǒng)理論為老王開展服務(wù)，應(yīng)做到（）。
在認知行為理論的實務(wù)原則中，關(guān)于助人目標的原則包括（）。
在“家暴婦女小組”第一次活動中，小組成員彼此不了解，互不關(guān)心，組員不愿意表達自我，社會工作者運用人本主義社會工作實務(wù)的基本價值帶領(lǐng)活動?；顒又?，社會工作者應(yīng)做到（）。
抗逆力是優(yōu)勢視角理論的主要概念之一，下列對抗逆力的描述中，說法正確的有（）。
認知行為理論的實務(wù)中，確定助人目標的原則包括（）。
王某失業(yè)后一直找不到工作，最近又大病一場。王某的妻子在此期間承受不住巨大壓力，與王某大吵一架，夫妻關(guān)系降到冰點。最近，王某身體雖已復(fù)原，但治病藥費不菲，生活陷入困境。他把這一切都歸咎于自己命不好，整天閉門不出，唉聲嘆氣。如果運用生態(tài)系統(tǒng)理論社會工作者應(yīng)該（）。
王某失業(yè)后一直找不到工作，最近又大病一場。王某的妻子在此期間承受不住巨大壓力，與王某大吵一架，夫妻關(guān)系降到冰點。最近，王某身體雖已復(fù)原，但醫(yī)藥費卻難以承受。運用生態(tài)系統(tǒng)理論，社會工作者應(yīng)該（）。
小武是一名初一的學生，在老師和同學的眼中一直是聰明認真的學生。但由于最近在一些同學帶領(lǐng)下，迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，上課也無法專心，成績也直線下滑，老師和父母對他很失望，小武也很苦惱，但自己就是無法戒掉網(wǎng)癮。學校社會工作者知道此事，想運用優(yōu)勢視角的理論協(xié)助小武解決問題。社會工作者應(yīng)當（）。