美國社會學家、社會心理學家?guī)炖–ooley）提出鏡中自我理論，其主要觀點包括（）。

在社會工作機構(gòu)舉辦的若干次小組活動中，社會工作者小王發(fā)現(xiàn)有一個組員有一兩次沒理由的缺席，小王分析這個組員可能是用這種方式（）。

小組工作的展開和繼續(xù)，需要有豐富多彩的小組活動支持。因此，小組活動的設(shè)計就成為小組工作的一個重要技巧。下列關(guān)于小組活動設(shè)計考慮因素的說法，正確的有（）。

學校社會工作者組織一個班級上的"差生"成立一個小組，社會工作者為這個小組制定的具體工作目標為：通過小組活動，增強學生的自信心，改善他們一直被貶損的自我形象。這個具體目標屬于（）。

行為治療是以各學習理論流派為基礎(chǔ)建立起來的多樣化的技術(shù)和方法的應(yīng)用。以下屬于行為治療小組的有（）。

在小組工作準備階段，社會工作者通過（）或（）形式，對可能的小組組員進行必要的遴選和評估。

小組的規(guī)范有（）方面。

與個案工作和社區(qū)工作等方法相比，小組工作方法有其自己的特點。小組工作具有以下哪些特點（）。

在某青少年偏差行為治療小組中，組員小明開始總是心不在焉，不聽其他組員發(fā)言，自顧自地玩兒，一直游離于小組之外。面對這種情況，如果運用直接干預(yù)法，社會工作者可以采取的做法有（）。

在小組工作的結(jié)束階段，社會工作者應(yīng)該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并將小組中獲得的成長經(jīng)驗運用到日常生活中。為此，社會工作者應(yīng)該（）。