A.慢性支氣管炎急性發(fā)作
B.病原菌尚未查明的嚴(yán)重細(xì)菌感染
C.急性腎盂腎炎
D.急性細(xì)菌性肺炎
E.急性腸炎
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A.應(yīng)用抗菌藥物之后
B.長期應(yīng)用抗菌藥物治療效果不佳時
C.應(yīng)用抗菌藥物之前
D.更換抗菌藥物時
E.應(yīng)用抗菌藥物有效時
A.限制患者的活動范圍
B.患者使用后的心電圖機(jī)應(yīng)清洗后方可給其他患者使用
C.允許家屬探視
D.每周進(jìn)行一次病室消毒
E.為患者輸液時只需戴手套
A.一次性口罩
B.醫(yī)用防護(hù)口罩
C.外科口罩
D.清潔手套
E.一次性無菌手套
A.體溫計專人使用，用后須經(jīng)高水平消毒才能用于其他患者
B.血壓計可以給不同病原菌感染者共同使用
C.傳染患者使用后的物品，丟在黑色垃圾袋中
D.病例可隨意進(jìn)出隔離室
E.檢驗標(biāo)本需放在容器內(nèi)，但不需要加蓋
A.隔離區(qū)域的設(shè)立應(yīng)包括清潔區(qū)和污染區(qū)
B.清潔區(qū)和污染區(qū)之間可不設(shè)立緩沖區(qū)
C.隔離區(qū)域應(yīng)備有洗手設(shè)施、口罩、隔離衣、帽子、手套等防護(hù)用物
D.隔離區(qū)的設(shè)立要符合潔污統(tǒng)一的原則
E.各區(qū)域應(yīng)用同一顏色的標(biāo)識
最新試題
室內(nèi)空氣消毒時，過氧化氫的作用時間為（）。
實施患者健康教育程序的第一個步驟是（）。
某科室的目標(biāo)是提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，則可行的備選方案有（）。
辦公室只有一臺計算機(jī)，甲乙二人都想在同一天使用。經(jīng)過協(xié)商，甲在上午用，乙在下午用。這種解決沖突的方法是（）。
會議開始時，主持者簡明扼要地說明會議目的、議題和議程等，使參與會議者把注意力集中到會議的議題來，是善于主持會議中的（）。
患者，男，20歲。同宿舍同學(xué)感染肺結(jié)核使其感到害怕，并在日常生活中保持充足睡眠和適量的體育鍛煉。他的這種行為屬于（）。
患者，男，50歲。因肝硬化，食管靜脈曲張破裂出血入院?；颊哂?0年每天喝酒的習(xí)慣。入院后護(hù)士對其病情評估后計劃將其納入一個健康教育研究中?；颊咴诘弥约鹤鳛楸谎芯亢陀^察對象而表現(xiàn)出異乎尋常的行為，此現(xiàn)象稱為（）。
根據(jù)雙因素理論，管理者為了提高護(hù)士對護(hù)理工作的滿意度，激發(fā)正性情緒，最適宜采取的措施是（）。
“條條大路通羅馬”說明達(dá)成目標(biāo)有多種途徑，這句話對于溝通的啟示是（）。
某醫(yī)院通過培訓(xùn)提高了該院護(hù)士的職業(yè)素質(zhì)，這體現(xiàn)了（）。