單項(xiàng)選擇題在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,各國(guó)政府在初等教育方面都進(jìn)行了很大的投資,通常會(huì)普及初等義務(wù)教育,政府這樣做的一個(gè)主要原因是()。

A.初等教育能夠帶來(lái)較高的社會(huì)收益
B.初等教育只能讓社會(huì)受益,因而只能由政府投資
C.政府投資于高等教育是不會(huì)產(chǎn)生社會(huì)收益的
D.初等教育不能產(chǎn)生私人收益,所以私人不愿意進(jìn)行投資


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1.單項(xiàng)選擇題在經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)期,一些失業(yè)丁人對(duì)于在某一可行的工資率水平下找到工作變得非常悲觀,因而停止尋找工作,這種現(xiàn)象被稱為()。

A.附加的勞動(dòng)者效應(yīng)
B.收入效應(yīng)
C.替代效應(yīng)
D.灰心喪氣的勞動(dòng)者效應(yīng)

2.單項(xiàng)選擇題銷售職位普遍使用的一種獎(jiǎng)勵(lì)制度是()。

A.行為鼓勵(lì)計(jì)劃
B.傭金制
C.管理獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃
D.計(jì)件制

5.單項(xiàng)選擇題

小王、小李與小馬共同畢業(yè)于某名牌大學(xué)人力資源管理專業(yè),畢業(yè)后,他們一同被一家外資企業(yè)聘用。小王喜歡觀察、學(xué)習(xí)、研究、分析、評(píng)估和解決問題;小李則喜歡和人互動(dòng),自信,有支配能力,追求權(quán)力和地位;而小馬喜歡從事資料工作,有寫作或數(shù)理分析能力.能夠聽從指示完成瑣細(xì)的工作。工作半年后發(fā)現(xiàn),小王體現(xiàn)出很強(qiáng)的職業(yè)承諾,追求能夠施展個(gè)人能力的工作環(huán)境;小李追求一般性管理工作,愿意承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù),有較強(qiáng)的升遷動(dòng)機(jī),以提升等級(jí)和收入作為衡量成功的標(biāo)準(zhǔn);小馬則追求安全且穩(wěn)定的職業(yè)前途。

根據(jù)埃德加·施恩的職業(yè)生涯錨類型,小王、小李與小馬三人的職業(yè)生涯錨類型分別是()。

A.小王屬于管理能力型,小李屬于內(nèi)主獨(dú)立型,小馬屬于安全穩(wěn)定型
B.小王屬于技術(shù)/職能能力型,小李屬于管理能力型,小馬屬于安全穩(wěn)定型
C.小王屬于自主獨(dú)立型,小李屬于管理能力型,小馬屬于安全穩(wěn)定型
D.小王屬于技術(shù)/職能能力型,小李屬于創(chuàng)造型,小馬屬于安全穩(wěn)定型

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下列關(guān)于小張享受一次性傷殘補(bǔ)助金的說(shuō)法,正確的是()

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其他條件不變,下列關(guān)于個(gè)人勞動(dòng)力供給時(shí)間變化規(guī)律的說(shuō)法,正確的是()。

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下列關(guān)于事業(yè)部制組織形式的優(yōu)點(diǎn)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()。

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在個(gè)體的職業(yè)生涯發(fā)展階段中,建立期的主要活動(dòng)是()。

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“除了在薪酬中減少固定薪酬部分所占的比重、增加浮動(dòng)薪酬的比重,往往還力圖實(shí)行員工股份所有權(quán)計(jì)劃等,以鼓勵(lì)員工與組織共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)”,這是采?。ǎ┘跋鄳?yīng)的人力資源戰(zhàn)略。

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下列選項(xiàng)中,不屬于調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系基本原則的是()

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