單項(xiàng)選擇題一個(gè)作物新品種的配套技術(shù)是()。

A、無(wú)形科技成果
B、有形科技成果
C、應(yīng)用性成果
D、AC


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1.單項(xiàng)選擇題十九世紀(jì)中葉,愛爾蘭為防治()病害,開展了近代推廣史上的一次重大活動(dòng)。

A、小麥
B、大豆
C、馬鈴薯
D、玉米

2.單項(xiàng)選擇題以下哪項(xiàng)不是影響農(nóng)民采用行為的主要因素()。

A、環(huán)境因素
B、生理心里因素
C、世界觀
D、創(chuàng)新的技術(shù)原理

3.單項(xiàng)選擇題向農(nóng)民推廣和銷售新品種的種子是()經(jīng)營(yíng)傳播。

A、產(chǎn)前
B、產(chǎn)中
C、產(chǎn)后
D、AC

4.單項(xiàng)選擇題“公司+基地(農(nóng)戶)+市場(chǎng)”屬于()推廣方式。

A.企業(yè)牽動(dòng)
B、技物結(jié)合
C、項(xiàng)目推廣
D、農(nóng)業(yè)開發(fā)

5.單項(xiàng)選擇題實(shí)行教育、科研、推廣“三位一體”農(nóng)業(yè)推廣體制的國(guó)家是()

A、美國(guó)
B、英國(guó)
C、日本
D、中國(guó)

最新試題

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,但科學(xué)技術(shù)并不等于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)只是潛在的、知識(shí)形態(tài)的生產(chǎn)力,只有通過推廣這一環(huán)節(jié),讓農(nóng)民掌握科學(xué)技術(shù)并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用,才能使科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮。

題型:判斷題

在農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃制訂過程中,以下關(guān)于問題分析時(shí)注意事項(xiàng)的描述,錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

沒有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣,便沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、繁榮的農(nóng)業(yè)和富裕的農(nóng)民。

題型:判斷題

農(nóng)民在采用創(chuàng)新的過程中,基本需要經(jīng)歷()階段。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于農(nóng)業(yè)推廣人員寫作時(shí)內(nèi)容編輯關(guān)鍵點(diǎn)的描述,錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于個(gè)別指導(dǎo)法中農(nóng)戶訪問注意問題的描述,錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是指那些對(duì)推廣機(jī)構(gòu)所要推廣的項(xiàng)目感興趣,愿意與推廣工作者配合并率先采用某種新技術(shù)的人。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

農(nóng)業(yè)推廣人員親自走訪社區(qū)內(nèi)目標(biāo)群體中的每個(gè)農(nóng)戶,收集信息,了解情況,與農(nóng)民一起討論、分析和解決問題的過程是指()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是將通過各種途徑獲得的信息進(jìn)行歸納、整理、加工,并結(jié)合自己的創(chuàng)意形成完整表達(dá)某一事物的內(nèi)容,并且將此內(nèi)容與特定群體分享和互動(dòng)的過程。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于采用進(jìn)步農(nóng)民策略原因的描述,錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題