創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。

（）因素是創(chuàng)新思維的主導和靈魂。

一個國家只有擁有強大的（）能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機，贏得主動。

21世紀是知識經(jīng)濟時代（）作為知識經(jīng)濟的載體而迅速成長，已成為發(fā)達國家和發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。

諾貝爾物理學獎獲得者（）認為，物理學是在實驗與理論緊密相互作用的基礎上發(fā)展起來的，理論進展的基礎在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實驗事實，并且還能夠預言可以由實驗證實的新現(xiàn)象。

（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。

我國政府將生產(chǎn)性服務業(yè)分為（）

對創(chuàng)新的認識，德魯克認為（）

TRIZ法認為，解決物理沖突的分離原理包括（）

右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）