單項(xiàng)選擇題和田十二法是()創(chuàng)造學(xué)研究者進(jìn)行創(chuàng)造力開發(fā)工作的實(shí)踐中總結(jié)出來的創(chuàng)造技法

A.日本
B.美國(guó)
C.德國(guó)
D.中國(guó)


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1.多項(xiàng)選擇題創(chuàng)新技能主要包括創(chuàng)()以及創(chuàng)新成果的表現(xiàn)能力和物化能力等

A.新的信息加工能力
B.一般工作能力
C.動(dòng)手能力
D.操作能力
E.熟練掌握和運(yùn)用創(chuàng)新技法的能力

2.多項(xiàng)選擇題市場(chǎng)創(chuàng)新主要是().

A.發(fā)展科技金融
B.推動(dòng)科技創(chuàng)新與金融創(chuàng)新的融合
C.促進(jìn)金融資本開展以科技創(chuàng)新成果孵化為新技術(shù)
D.創(chuàng)新科技企業(yè)為內(nèi)容的金融活動(dòng))
E.提供自主創(chuàng)新的引導(dǎo)性和公益性投資

4.多項(xiàng)選擇題技術(shù)學(xué)習(xí)可分為()幾個(gè)階段。

A.消化吸收新技術(shù);
B.引進(jìn)新技術(shù)的企業(yè)依據(jù)所謂標(biāo)準(zhǔn)工藝和現(xiàn)行規(guī)范組織新產(chǎn)品的生產(chǎn);
C.企業(yè)開始通過技術(shù)性能標(biāo)準(zhǔn)、原料、產(chǎn)品和工藝的漸進(jìn)性變革,應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化;
D.企業(yè)有能力引入實(shí)質(zhì)性的技術(shù)變革;
E.企業(yè)實(shí)現(xiàn)從引進(jìn)到創(chuàng)新的跨越。

5.多項(xiàng)選擇題《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)的巴黎公約》(簡(jiǎn)稱《巴黎公約》)為締約國(guó)規(guī)定了相互保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)的幾項(xiàng)基本原則是().

A.國(guó)民待遇原則
B.最惠國(guó)待遇原則
C.獨(dú)立性原則
D.優(yōu)先權(quán)原則
E.強(qiáng)制許可原則

最新試題

國(guó)家創(chuàng)新體系包括()子系統(tǒng)。

題型:多項(xiàng)選擇題

()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持,提供精神方面的動(dòng)力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

經(jīng)驗(yàn)問題可分為:()

題型:多項(xiàng)選擇題

大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)()

題型:多項(xiàng)選擇題

《人間詞話》堪稱王國(guó)維文學(xué)批評(píng)的代表作,它熔中國(guó)古典文化和西方哲學(xué)、美學(xué)于一爐,獨(dú)樹一幟,構(gòu)筑一個(gè)以()為中心的文藝?yán)碚擉w系,這些概念是一種自學(xué)的創(chuàng)造。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為()

題型:多項(xiàng)選擇題

創(chuàng)新概念最早是()提出來的,他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的()

題型:多項(xiàng)選擇題

右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題