A.鼻吸氣-口呼氣訓練
B.用力嘆氣
C.重復發(fā)“a—a—a”音,每次發(fā)音后停頓3~5S
D.伸舌訓練
E.用冰塊或細軟毛刷直接刺激軟腭
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.失語癥
B.言語失用
C.運動性構音障礙
D.功能性構音障礙
E.器質性構音障礙
A.唇閉鎖練習
B.冷刺激咽部黏膜
C.咳嗽訓練
D.牽拉舌尖訓練
E.用力推掌發(fā)“a”音訓練
A.應與患者建立充分的依賴關系,成為患者最好的交流對象
B.應與患者保持親密的個人關系,使患者自信心增強
C.要尊重患者的意見
D.適當?shù)闹毖韵喔?,以利盡早正視事實,接受自己
E.當患者強調自己的錯誤時,應幫助淡化其失敗感
A.開始訓練時,應選擇既有代償作用且又安全的體位
B.一般讓患者取軀干30°仰臥位,頭部前屈
C.輔助者位于患者健側
D.仰臥頸部后屈
E.偏癱側肩部用枕頭墊起
A.半個小時
B.40~50分鐘
C.2個小時
D.半天
E.3個小時
最新試題
命名性失語訓練重點是()。
下列訓練可改善患者的吞咽反射的是()。
食物滯留于會厭谷時宜采用的吞咽輔助動作是()。
輔助吞咽動作中,"通過頦部指向左、右側的點頭樣吞咽動作,可去除并咽下滯留于兩側梨狀隱窩的食物"屬于()
輔助吞咽動作中,"讓患者交替吞咽固體食物和流食,這樣既有利于激發(fā)吞咽反射,又能達到去除咽部滯留食物的目的"屬于()
吞咽障礙間接訓練方法中,"如患者流涎過多,可對患側頸部唾液腺行冷刺激,3次/日,10分鐘/次,至皮膚稍發(fā)紅"屬于()
下頦部向左、右側的點頭樣吞咽動作,可去除并咽下滯留于兩側梨狀隱窩的食物。這種吞咽輔助動作被稱為()
吞咽障礙患者應以較常人緩慢的速度進行攝食,一般每餐適宜的進食時間應控制在()。
雙唇夾住吸管或壓舌板,逐漸延長保持時間()
吞咽障礙間接訓練方法中,"吞咽后咳嗽可以清除滯留在咽喉部的食物殘渣"屬于()