為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題，應從（）方面加以考慮。

培訓質(zhì)量管理和培訓評估的關系是（）

對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。

用“比較對照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標準不同的教材進行比較分析，審定出較好的版本。

開發(fā)培訓項目在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。

培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中（）階段。

制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。

示范-指導教學過程模式的基本程序是（）

培訓教學督導工作具有的基本職能是（）

程序教學模式的理論依據(jù)是以（）為基礎。