A.及時(shí)模仿
B.簡單再現(xiàn)
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
你可能感興趣的試題
A.3個(gè)月
B.4個(gè)月
C.5個(gè)月
D.6個(gè)月
A.榜樣示范法
B.情境演示法
C.行為練習(xí)法
D.講解說理法
A.手工、繪畫材料
B.用手穿的大木珠
C.色彩鮮明的小球
D.不倒翁、撥浪鼓
A.“請注意不要錯(cuò)拿別人的毛巾”
B.“請拿自己的毛巾,上面繡著你的名字”
C.“亂拿別人的毛巾老師會批評的”
D.“拿別人的毛巾,其他小朋友會不高興的”
A.不倒翁,撥浪鼓
B.手工、繪畫材料
C.色彩鮮明的小球
D.用手穿的大木珠
A.這是學(xué)話初期常見的正?,F(xiàn)象,不必緊張
B.應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說一遍
C.應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正
D.應(yīng)進(jìn)行心理治療
A.趣味性
B.形象性
C.情感性
D.創(chuàng)造性
A.幼兒從人和實(shí)物與自己需要的關(guān)系角度,來判斷人和事物的美與丑
B.幼兒的審美感知比較膚淺和表面化
C.幼兒通過感知、交往和操作活動(dòng)獲得美感
D.幼兒不懂得將自己的情感附加在他所感知的審美對象上
A.思維
B.想象
C.情感
D.任務(wù)
A.上課
B.游戲
C.練習(xí)
D.運(yùn)動(dòng)
最新試題
請對以上案例進(jìn)行分析。
請結(jié)合材料分析幼兒教育的特點(diǎn)。
下列關(guān)于幼兒體育的說法錯(cuò)誤的是()。
在幼兒園實(shí)踐中,某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育,只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑,不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值,這種做法違背了()。
馬卡連柯說:“要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)人?!边@句話強(qiáng)調(diào)教師要()。
在幼兒手工課上,明明總是喜歡去搶其他小朋友的東西。老師生氣地說:“你再動(dòng)別人的東西,我就把你的手給捆上!”該老師的做法()。
如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)常打瞌睡,最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>
教師對學(xué)生的愛,體現(xiàn)在()。
請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā),談?wù)劷處煈?yīng)如何與幼兒進(jìn)行有效的溝通。
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)過程設(shè)計(jì)不包括()。