布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。

把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。

下列說法中對的是（）。

“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。

簡述心理發(fā)展的含義。

學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

結(jié)合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？

簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。