信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

尊重信任學生是教帥的（）。

問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

簡述心理發(fā)展的含義。

認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。

學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

簡述動機的類型。

下列說法中對的是（）。