單項選擇題桑代克把自己的心理學稱為（）
A．認知主義心理學
B．聯結主義心理學
C．行為主義心理等
D．人本主義心理學
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1.單項選擇題按照加涅的學習結果分類觀點，以言語陳述的形式存儲知識稱之為（）
A．智力技能
B．認知策略
C．言語信息
D．動作技能
2.單項選擇題認知派學習理論的鼻祖是（）
A．布魯納的發(fā)現學習理論
B．奧蘇貝爾的同化學習理論
C．格式塔的完形學習理論
D．托爾曼的符號學習理論
3.單項選擇題教育心理學思想“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”出自于（）
A．《大學》
B．《禮記》
C．《學記》
D．《論語》
5.問答題簡要論述加涅關于學習階段的觀點。
最新試題
積極誘因使個體產生積極行為，()某一目標；消極誘因則使個體產生負性行為，遠離或回避某一目標。
題型：填空題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。
題型：單項選擇題
結合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？
題型：問答題
簡述學習教育心理學對教師的主要作用。
題型：問答題
布魯納認為學習的本質不是被動地形成刺激一反應的聯結，而是主動地形成()。
題型：填空題
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現代思想家是（）。
題型：單項選擇題
人的自覺能動性的最高表現形式是人不同于動物的（）。
題型：單項選擇題
創(chuàng)造性是指個體產生新奇獨特的、()的產品的能力或特性。
題型：填空題
要適應人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。
題型：單項選擇題
教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題