嚴(yán)重的精神障礙必須交精神科醫(yī)生處理。

自殺事件發(fā)生后，往往會(huì)出現(xiàn)謠言等失真信息的傳播，教師應(yīng)該在可能的情況下向有關(guān)學(xué)生及時(shí)公布詳細(xì)的事實(shí)真相，尤其對(duì)于中學(xué)生。

自我發(fā)展問題是典型的發(fā)展型咨詢關(guān)注的問題。

營造校園文化也是學(xué)校心理健康教育工作的一種重要方法。

心理治療的對(duì)象可以是一般人，目的在于助人成長。

壓力感受具有主觀性。

如果有學(xué)生目睹了其他學(xué)生自殺，我們應(yīng)該通過個(gè)別或集體咨詢形式對(duì)他們進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。

有一半的自殺者有精神疾病。

心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢較為變動(dòng)的工作方式。

心理健康的非病狀態(tài)是指按照精神疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)看不能認(rèn)定某人有心理疾病或癥狀。