A.將一疊圖片反面向下扣置于桌上
B.運用各種表達方式將信息傳遞給對方
C.治療師可根據患者的能力提供適當的示范
D.接收者通過重復確認、猜測等方式進行適當反饋
E.治療師與患者交替摸取,不讓對方看見自己手中圖片的內容
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.長時間訓練比短時間多頻率訓練的效果要差
B.短時間多頻率訓練比長時間訓練的效果要好
C.多數失語癥患者具有交流的智能而無交流的能力
D.多數失語癥患者具有交流的能力而無交流的智能
E.病情穩(wěn)定,能夠耐受集中訓練至少30分鐘,即可開始訓練
A.增強刺激
B.給出明確回答
C.分析錯誤
D.改變另一種刺激方法
E.矯正錯誤
A.運動性失語
B.感覺性失語
C.命名性失語
D.經皮質感覺性失語
E.經皮質運動性失語
A.自主訓練
B.個人訓練
C.小組訓練
D.家庭訓練
E.治療師訓練
A.10分鐘以內
B.20分鐘以內
C.30分鐘以內
D.40分鐘以內
E.50分鐘以內
最新試題
下列哪項不是容易吞咽而又不易被誤咽的食物的特征()。
吞咽障礙間接訓練方法中,"由鼻腔深吸一口氣,然后屏住氣進行空吞咽,吞咽后立即咳嗽"屬于()。
了解患者對物品、色彩的稱呼能力是觀察患者的()。
腦部損傷失語癥患者最初的訓練時間應限制在()。
指導患者以較常人緩慢的速度進行攝食、咀嚼和吞咽。一般每餐進食的時間控制在()。
吞咽障礙間接訓練方法中,"讓患者口內銜以系線的大紐扣,治療師牽拉系線,患者緊閉口唇進行對抗,盡量不使紐扣脫出"屬于()。
一般來說,失語癥訓練中選擇的課題,應設計在成功率為()。
攝食訓練(直接訓練)的適應證不包括()。
舌尖沿上下齒齦做環(huán)形運動()。
一口量即攝食時,最適于吞咽的每次入口量,正常人的每次入口量約為()。