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你可能感興趣的試題
A．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B．網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
C．模式或模型圖
D．流程圖
A．對(duì)認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知和觀念
B．對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制
C．對(duì)認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知和調(diào)節(jié)
D．對(duì)認(rèn)知行為的認(rèn)知和觀念
A．畫(huà)線(xiàn)
B．記憶術(shù)
C．做筆記
D．提問(wèn)
最新試題
把最重要的概念放在復(fù)習(xí)的開(kāi)頭，在最后對(duì)它們進(jìn)行總結(jié)。這是首位效應(yīng)和（）。
簡(jiǎn)述復(fù)述策略的方法。
元認(rèn)知策略
層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成（）。
形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是__________。
下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）。
學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述（）。
操作模仿階段的動(dòng)作有哪些特點(diǎn)?
李老師在教學(xué)中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功（有時(shí)甚至很賣(mài)力），課下督促檢查不可謂不細(xì)不緊不認(rèn)真，而學(xué)生也付出了較大的努力，師生滿(mǎn)以為會(huì)取得較大的收獲與提高?？勺罱K結(jié)果卻不盡如人意，付出和希冀相去甚遠(yuǎn)。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論談?wù)劺罱處煈?yīng)該怎樣改變這種情況。
程序化訓(xùn)練模式的基本思想是加涅的（）理論。