單項選擇題馬克思認為造就全面發(fā)展的人的唯一方法是（）
A.理論聯系實際
B.做到因材施教
C.實現教育機會均等
D.教育與生產勞動相結合
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1.單項選擇題最早在大學里開設教育學課程的是（）
A.康德
B.培根
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
2.單項選擇題抵抗外界誘惑的能力主要體現了個體的（）
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
3.單項選擇題行為塑造和行為矯正的原理和依據是（）
A.操作性條件作用
B.經典條件作用
C.精神分析理論
D.認知理論
4.單項選擇題對（）的探討，是教育心理學研究的主導方向。
A.教師的教學
B.教師的課堂管理
C.學生的學習活動
D.教師的心理
5.單項選擇題（）是美國最早對動物的學習進行實驗研究的心理學家，他被認為是教育心理學的開創(chuàng)者。
A.華生
B.赫爾
C.斯金納
D.桑代克
最新試題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
”教師能夠對于所要運用的媒介的性質、特征和優(yōu)缺點有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價值，進而選擇性地運用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）
題型：單項選擇題
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學。（）
題型：判斷題
（）不是文憑社會理論的代表人物。
題型：單項選擇題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型：單項選擇題
我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動，這主要是受到了（）因素的影響。
題型：單項選擇題
（）不屬于陶行知的觀點。
題型：單項選擇題
（）主張教育目的應以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構教育活動。
題型：單項選擇題
學校培養(yǎng)目標的內容構成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現在（）。
題型：多項選擇題