A.游戲的發(fā)展與智力發(fā)展的階段相適應(yīng)
B.游戲是學(xué)習(xí)新的物品和事物的方式
C.游戲是形成和擴(kuò)大知識(shí)與技能的方式
D.游戲是把思維和行動(dòng)結(jié)合起來的方式
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A.讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍
B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍
C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈
D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.顯效的長(zhǎng)期性
A.間接性
B.概括性
C.歸納性
D.指向和集中
A.陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)
B.陳述性知識(shí)個(gè)體提取線索是無意識(shí)進(jìn)行的
C.陳述性知識(shí)主要是用來說明事物的性質(zhì)、特征和狀態(tài)，用于區(qū)別和辨別事物
D.陳述性知識(shí)主要解決是什么的問題，是一種靜態(tài)的性質(zhì)
A.復(fù)習(xí)是防止遺忘的最根本的方法
B.復(fù)習(xí)要及時(shí)，當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定要當(dāng)天復(fù)習(xí)
C.讓多種感官參與復(fù)習(xí)活動(dòng)效果好
D.復(fù)習(xí)次數(shù)越多，記憶效果越理想
最新試題
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)一旦知識(shí)化，就會(huì)蛻化“知識(shí)本位”教學(xué)。（）
學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學(xué)校教育養(yǎng)成個(gè)體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動(dòng)性而提出的。（）
（）不屬于新中國(guó)成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個(gè)綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。（）
”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價(jià)值，進(jìn)而選擇性地運(yùn)用。”教師的媒介素養(yǎng)處于（）
（）不屬于宏觀教育制度。
（）不屬于當(dāng)前我國(guó)教育目的的實(shí)踐中存在的問題。
學(xué)科教學(xué)法知識(shí)是美國(guó)著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識(shí)與學(xué)科知識(shí)結(jié)合的創(chuàng)造。（）
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。