A.陳述性知識也叫描述性知識
B.陳述性知識個體提取線索是無意識進行的
C.陳述性知識主要是用來說明事物的性質(zhì)、特征和狀態(tài),用于區(qū)別和辨別事物
D.陳述性知識主要解決是什么的問題,是一種靜態(tài)的性質(zhì)
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A.復(fù)習(xí)是防止遺忘的最根本的方法
B.復(fù)習(xí)要及時,當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定要當(dāng)天復(fù)習(xí)
C.讓多種感官參與復(fù)習(xí)活動效果好
D.復(fù)習(xí)次數(shù)越多,記憶效果越理想
A.重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力
B.正確處理知識教學(xué)與能力訓(xùn)練的關(guān)系
C.選擇直觀性的教學(xué)手段
D.補充必要的教材
A.道德認(rèn)知
B.道德行為
C.道德情感
D.德育內(nèi)容
A.科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念
B.科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量
C.科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法和手段
D.科學(xué)技術(shù)決定著教育的發(fā)展速度和規(guī)模
A.學(xué)習(xí)教育的新理念
B.積極開展教學(xué)改革
C.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案,照搬教材以及教案
D.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展
最新試題
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認(rèn)知發(fā)展進入()。
()不是文憑社會理論的代表人物。
()不屬于陶行知的觀點。
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
()是教育的根本特性。
()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。()
世界上學(xué)校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。()
我國邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對學(xué)生進行教學(xué)活動,這主要是受到了()因素的影響。
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中,這體現(xiàn)了教育的文化功能中的()。