A、“探賾鉤深”
B、“得意忘言”
C、“依仁游藝”
D、“一寄于畫”
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A、王弼
B、莊子
C、董仲舒
D、老子
A.非常強調(diào)藝術(shù)的社會功能
B.強調(diào)藝術(shù)自身的價值
C.強調(diào)創(chuàng)造
D.強調(diào)技巧技術(shù)
A、藝術(shù)
B、宗教
C、科學(xué)
D、音樂
A、三毒
B、貪欲、嗔心和愚癡
C、貪、嗔、愚三種心
A、外來的商人
B、使節(jié)
C、達官貴人
D、皇帝
最新試題
《中學(xué)教師專業(yè)標準》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
下列哪些學(xué)者傾向于認為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標”?()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
十九世紀的英國哲學(xué)家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()