A.從學(xué)生的角度來說,課程結(jié)構(gòu)的均衡性是指學(xué)生各學(xué)科或各領(lǐng)域的均衡發(fā)展
B.指學(xué)校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當(dāng)、合理的比重
C.每門課程的獨特性和獨特價值,它們在實現(xiàn)新課程目標(biāo)上都能做出自己的貢獻(xiàn)
D.課程之間在教學(xué)任務(wù)上有輕重之分
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A.認(rèn)識與情感是統(tǒng)一的
B.結(jié)果與過程是統(tǒng)一的
C.認(rèn)識與情感是分離的
D.素質(zhì)教育不要求發(fā)展學(xué)生的個性
A.社會沖動
B.建造性沖動
C.研究性沖動
D.表現(xiàn)性沖動
A.把促進(jìn)發(fā)展作為人才工作的根本出發(fā)點
B.樹立科學(xué)人才觀
C.推進(jìn)人才資源調(diào)整
D.推進(jìn)人才結(jié)構(gòu)調(diào)整
A.人是教育的中心
B.人是教育的基礎(chǔ)
C.人是教育的根本
D.人通過教育獲得生存的技能
A.就業(yè)能力
B.創(chuàng)新能力
C.創(chuàng)業(yè)能力
D.朋友之間的交往能力
最新試題
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有()
有的學(xué)者按照課程的類型來分類,將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
教材編制的基本原理包括()
關(guān)于教學(xué)的理解,下列說法正確的是()
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有()
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是()
根據(jù)國家的教育方針,應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成()的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
下列屬于校園文化的有()
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()