A、視聽(tīng)教學(xué)法
B、工作指導(dǎo)法
C、課堂講授法
D、面授觀察法
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A、因材施教原則
B、科學(xué)性原則
C、以人為本原則
D、可行性原則
A、對(duì)人本身的投資
B、對(duì)團(tuán)隊(duì)的投資
C、對(duì)人誠(chéng)信的投資
D、對(duì)人品質(zhì)的投資
A、科學(xué)
B、素質(zhì)
C、文化
D、知識(shí)
A、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理
B、團(tuán)隊(duì)意識(shí)
C、人員的構(gòu)成
D、團(tuán)隊(duì)的成績(jī)
A、個(gè)人成就
B、協(xié)同合作
C、團(tuán)隊(duì)意識(shí)
D、成員的組成
最新試題
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí),需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo),()是制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)不可或缺的條件。
以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是()。
主要用于計(jì)算培訓(xùn)為企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評(píng)估方法是()。
培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有()。
教學(xué)資料一般分為()。
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
在培訓(xùn)效果的評(píng)估工具中,問(wèn)卷評(píng)估法一般具備以下特點(diǎn)()。
()不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評(píng)估模式。
對(duì)()受訓(xùn)者,宜采用以教師為主教學(xué)方法,以理論講授,報(bào)告會(huì)為主。
在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中需考慮各個(gè)方面的要素,其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含()。