柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進行學(xué)習(xí)評估。

培訓(xùn)范圍包含四個培訓(xùn)層次，即（）。

在培訓(xùn)項目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容，比較容易被忽視的是（）。

學(xué)習(xí)層面的評估一般采用（）。

培訓(xùn)課程應(yīng)達到的目標一般包含三個領(lǐng)域，下面說法不正確的是（）。

（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。

反應(yīng)層面的評估一般采用（）。

培訓(xùn)項目設(shè)計時，需要界定清晰的培訓(xùn)目標，（）是制定培訓(xùn)目標時不可或缺的條件。

（）是培訓(xùn)項目計劃和培訓(xùn)方案制訂與實施的導(dǎo)航燈。

在培訓(xùn)檔案管理制度中，與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含（）。