求助者:王某,男性,20歲,某職業(yè)技術(shù)學(xué)院二年級(jí)學(xué)生,因擔(dān)心別人害自己而多次從學(xué)校逃跑,由家長(zhǎng)送到心理咨詢中心。
案例介紹:王某近幾個(gè)月來(lái)經(jīng)常缺課,成績(jī)下降明顯,一個(gè)多月來(lái)不明原因地多次從學(xué)校逃跑,常說(shuō)有人要害他。一天晚上,他驚叫著沖出學(xué)校,說(shuō)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要槍殺他。老師要求家長(zhǎng)帶他看病。
下面是心理咨詢師與王某的一段對(duì)話:心理咨詢師:我能為你提供哪些幫助?王某:我害怕,晚上不敢睡覺(jué),天天聽(tīng)見(jiàn)他們議論我,說(shuō)我偷東西,還偷老師的錢。
心理咨詢師:誰(shuí)在議論你呀?王某:我們學(xué)校的同學(xué)和老師。心理咨詢師:你怎么知道別人在議論你啊?
王某:我都聽(tīng)見(jiàn)多少回了,我們學(xué)校沒(méi)一個(gè)好人。心理咨詢師:你聽(tīng)到他們議論你什么?
王某:他們都說(shuō)我是小偷,到處瞎說(shuō),還在廣播里說(shuō),現(xiàn)在學(xué)校里那些人都在監(jiān)視我,他們的秘密行動(dòng)快開(kāi)始了。
心理咨詢師:你害怕什么呢?
王某:我班長(zhǎng)當(dāng)?shù)煤煤玫?,讓我?dāng)學(xué)生會(huì)主席我才不干呢。心理咨詢師:你怎么知道要讓你當(dāng)學(xué)生會(huì)主席?
王某:他們知道我要來(lái)檢閱,早早地就都趕到教室等我了。心理咨詢師:你是哪個(gè)學(xué)校的?
王某:北京大學(xué)的,我們?cè)斓能嚳善亮?。心理咨詢師:你知道你現(xiàn)在在哪里嗎?
王某:不是學(xué)生會(huì)嗎?
心理咨詢師:如果家長(zhǎng)帶你去醫(yī)院做檢查,你愿意去嗎?王某:我才不去呢,我沒(méi)病。
A、被害妄想
B、病理性象征性思維
C、夸大妄想
D、邏輯倒錯(cuò)性思維
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對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括()。
“抑制欲望的即時(shí)滿足,學(xué)會(huì)等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。
心理的反映是()的反映。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。