在《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準（2011年版）》中的“內(nèi)容標(biāo)準”的陳述中使用“分析”“比較”等行為動詞的內(nèi)容為（）層次要求。

簡述初中生應(yīng)該掌握的歷史學(xué)習(xí)的基本能力。

備課的基本要求有（）。①充分全面地備課②要有計劃性③要發(fā)揮教師的創(chuàng)造性④要有針對性

李大釗說：“新歷史觀編成的歷史則不然，他教吾人以社會生活的動因，不在赫赫皇矣的天神，不在大澶天縱的圣哲，乃在社會生存的本身。一個智識的發(fā)見，技術(shù)的發(fā)明，乃至把是等發(fā)現(xiàn)發(fā)明致之予實用，都是像我們一樣的社會上的人人勞作的結(jié)果”。與李大釗所說的“新歷史觀”相符的是（）。

史料是研究和編撰史書所用的資料，它包括考古史料、文字史料、口述史料和非文字史料等。下列關(guān)于史料的說法，不正確的是（）。

本次（第八次）教育改革開始于哪一年？（）

歷史課程標(biāo)準與歷史教學(xué)大綱的區(qū)別是什么？

如果要論證春節(jié)是中國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，下列哪方面的論據(jù)應(yīng)當(dāng)最有說服力？（）

《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準（2011年版）》實施建議包括（）建議。①教學(xué)建議②教材編寫建議③評價建議④課程資源開發(fā)與利用

傳統(tǒng)史學(xué)的研究對象側(cè)重于政治，尤重帝王將相、革命英雄，而今把衣食住行等內(nèi)容納入了史學(xué)研究的范疇，這一視角的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)了（）。