A.使我們能正確清晰地辨別各種體育教學(xué)現(xiàn)象
B.統(tǒng)一理解運(yùn)用各種概念和術(shù)語
C.提高應(yīng)付體育教學(xué)實(shí)際問題的能力
D.推動第一線的體育教學(xué)研究，不斷完善體育教學(xué)理論
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A.發(fā)動
B.選擇
C.強(qiáng)化
D.維持
A.柔韌素質(zhì)
B.力量素質(zhì)
C.速度素質(zhì)
D.耐力素質(zhì)
A.骨膠原蛋白、黏多糖蛋白
B.膠原纖維、骨膠原蛋白
C.黏多糖蛋白、膠原纖維
D.骨纖維、骨膠原蛋白
A.細(xì)胞調(diào)節(jié)水平
B.器官調(diào)節(jié)水平
C.整體調(diào)節(jié)水平
D.無氧代謝的調(diào)節(jié)
A.骨骼
B.心血管
C.呼吸
D.肌肉
最新試題
增設(shè)（）部分，強(qiáng)化各級教育行政部門和學(xué)校課程實(shí)施的責(zé)任。
在高溫環(huán)境中，體育鍛煉注意事項(xiàng)有（）。
高溫環(huán)境下鍛煉要避免（）。
在教學(xué)中，體育教師可以采用（）等方式了解學(xué)生的體能發(fā)展水平。①檔案袋②日志③書面測試④自我展示⑤重要事件解決
體育運(yùn)動項(xiàng)目學(xué)習(xí)時，用（）來測試和評價運(yùn)動強(qiáng)度。
在劇烈運(yùn)動過程中或運(yùn)動后，可能會出現(xiàn)全身無力、頭暈、面色蒼白、手足發(fā)涼等情況，甚至出現(xiàn)短暫性的意識喪失而昏倒的現(xiàn)象，這就是（）。
適量運(yùn)動有助于控制體重，可以選擇長跑、游泳等運(yùn)動項(xiàng)目，每次鍛煉時間和強(qiáng)度最好為（）。
改變教師講得多、學(xué)生練得少的狀況，充分給予（）時間和空間。
專項(xiàng)運(yùn)動能力是（）所需要的能力。
（）是高中體育與健康課程實(shí)施、管理和督導(dǎo)評估的綱領(lǐng)性文件。