閱讀下面的教學案例,回答問題。探尋文化作品的品位
(1)主題探究以“我所喜歡的文化作品”為主題,作品形式不限,如文學、戲劇、影視、音樂等。把我們所喜歡的文化作品歸為兩類:流行作品與經(jīng)典作品,并陳述各自的理由。以只喜歡流行作品的同學為一組,共同探討:現(xiàn)在青少年主要喜歡什么樣的流行作品:年輕人追求“新潮”都有哪些原因;歷史上是否存在過流行作品,它們后來的命運如何。以也喜歡經(jīng)典作品的同學為一組,共同探討:經(jīng)典作品為什么能成為經(jīng)典:對于今天的青年來說經(jīng)典作品是否過時了;我們現(xiàn)在能夠從古典作品中感受到什么。兩個小組各推選一位代表,交換各自的見解,在此基礎(chǔ)上共同探討流行文化作品和經(jīng)典文化作品的價值。
(2)展示成果編輯一本“我們心目中的經(jīng)典文化與流行文化”的論文集。
(3)預(yù)期表現(xiàn)理性認識流行文化作品與經(jīng)典文化作品的價值,以及發(fā)展大眾文化的意義;分享積極向上的文化生活體驗:辨析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn),提升文化欣賞的品位和境界,提高文化理解與文化選擇的能力。
上述案例體現(xiàn)了新課程標準規(guī)定的哪一課程實施要求?其具體內(nèi)容是什么?
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下列()屬于思想政治課程資源中的實踐活動資源。
依法納稅是公民的基本義務(wù)。這是因為()。①公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的②稅收是國家財政支出的基礎(chǔ)③國家稅收取之于民、用之于民④稅收具有無償性和固定性
閱讀下面的教學案例,回答問題。探尋文化作品的品位(1)主題探究以“我所喜歡的文化作品”為主題,作品形式不限,如文學、戲劇、影視、音樂等。把我們所喜歡的文化作品歸為兩類:流行作品與經(jīng)典作品,并陳述各自的理由。以只喜歡流行作品的同學為一組,共同探討:現(xiàn)在青少年主要喜歡什么樣的流行作品:年輕人追求“新潮”都有哪些原因;歷史上是否存在過流行作品,它們后來的命運如何。以也喜歡經(jīng)典作品的同學為一組,共同探討:經(jīng)典作品為什么能成為經(jīng)典:對于今天的青年來說經(jīng)典作品是否過時了;我們現(xiàn)在能夠從古典作品中感受到什么。兩個小組各推選一位代表,交換各自的見解,在此基礎(chǔ)上共同探討流行文化作品和經(jīng)典文化作品的價值。(2)展示成果編輯一本“我們心目中的經(jīng)典文化與流行文化”的論文集。(3)預(yù)期表現(xiàn)理性認識流行文化作品與經(jīng)典文化作品的價值,以及發(fā)展大眾文化的意義;分享積極向上的文化生活體驗:辨析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn),提升文化欣賞的品位和境界,提高文化理解與文化選擇的能力。上述案例體現(xiàn)了新課程標準規(guī)定的哪一課程實施要求?其具體內(nèi)容是什么?
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